Почерк
Как исправить почерк, если прописи не помогают?
Если учитель постоянно делает замечания из-за почерка, в тетрадях много исправлений, буквы неровные, а соединения неправильные, попробуйте разобраться, почему ребёнку так трудно писать аккуратно. На нашей платформе я показываю упражнения, которые использую сама на занятиях по коррекции почерка.
Например, мы работаем по специальным нейропсихологическим прописям. Я объясняю, чем они отличаются от обычных и как по ним заниматься. Показываю, как использовать брашпен и аквабраш, какие упражнения для рук и нейрогимнастику можно делать дома.
Вы можете посмотреть мои объяснения и попробовать эти упражнения с ребёнком самостоятельно.
Но здесь есть один важный момент. Почерк — это не только работа руки, но и работа мозга. И если ребёнок пишет неразборчиво, дело далеко не всегда в том, что он недостаточно старается. Нужно понять, что именно мешает ему писать правильно, и подобрать подходящие упражнения.
Поэтому домашние занятия могут стать хорошим дополнением, но для лучшего результата я рекомендую групповые занятия со специалистом.
Я провожу небольшие группы по коррекции почерка. Если хотите, чтобы мы разобрались с трудностями Вашего ребёнка и постепенно научили его писать красиво и без лишнего напряжения, записывайтесь на диагностику. Определю причину трудностей и подберем удобное время для занятий.
Что входит в коррекцию почерка
Если ребёнок не попадает в строку, буквы «пляшут», получаются разного размера, путаются или пишутся зеркально, дело может быть не в старании. Я смотрю, насколько хорошо ребёнок чувствует строку и весь лист, видит форму букв, управляет движением руки и вовремя переключается с одного элемента на другой.
Если он пропускает или, наоборот, добавляет буквы, повторяет слоги, «застревает» на одной букве, проверяю, насколько легко ему переключаться с одного движения на следующее.
Если ребёнок слишком сильно давит на ручку или почти не нажимает, быстро устаёт, начинает писать всё медленнее, а к концу работы почерк заметно ухудшается, я смотрю на работоспособность и уровень энергии ребёнка.
Поэтому мы не просто пишем в прописях. Я определяю причину плохого почерка и подбираю упражнения: работа для пальцев и мозга, специальные нейропсихологические тетради, упражнения на координацию, пространственное восприятие, переключение, ритм и автоматизацию письма.
Цель — сделать почерк аккуратным, красивым, более лёгким, устойчивым и автоматизированным. Именно тогда ребёнок уже может думать о том, что он пишет, а не о том, как написать каждую букву.